Vis technologiškesnėje visuomenėje kompiuteriai persmelkia daugelį mūsų kultūros ir kasdienio gyvenimo aspektų. Švietimo atveju Nacionalinis švietimo statistikos centras (NCES) nustatė, kad 97 procentai JAV mokytojų 2009 m. Kiekvieną dieną klasėje turėjo kompiuterį, o tai liudija apie greitą švietimo transformaciją naudojant kompiuterines technologijas. Nors pedagogai klasėse skirtingai naudojasi kompiuteriais, prietaisai suteikia daugybę švietimo galimybių, įskaitant naudojimą kuriant mokymo programas, atliekant mokslinius tyrimus, tvarkant įrašus, mokant kompiuterinio raštingumo, apdorojant duomenis ir pristatant juos.
Kompiuteriu pagrįsta instrukcija
Kompiuteriu pagrįsta instrukcija (CBI) nurodo bet kokią mokymo metodiką, kurioje kompiuteriai naudojami kaip pagrindinis informacijos perdavimo elementas. Pavyzdžiui, kompiuteriais galima pateikti turinį ir pamokų planus studentams patrauklesniais daugialypės terpės formatais arba naudoti testų metu, siekiant supaprastinti klasifikavimą ir vertinimą. CBI yra ypač naudinga aukštojo mokslo klasėse ir specialiųjų poreikių grupėse, kuriose dalyvauja skirtingos psichinės, fizinės ir elgesio kompetencijos studentai, nes kompiuterio programas galima pritaikyti prie skirtingų mokymosi stilių ir tempo, kai instruktorius negali skirti individualaus dėmesio kiekvienam studentas.
Tyrimai ir komunikacija
Iš klasėse esančių kompiuterių NCES nustatė, kad 93 proc. Turėjo prieigą prie interneto, paversdami kiekvieną kompiuterį galinga tyrimų stotimi, turinčia prieigą prie pasaulinės informacijos. Studentai gali naudoti kompiuterius informacijai kaupti ir susipažinti su informacine medžiaga, praturtindami klasėje pateiktą turinį ir palengvindami mokinių prieigą prie informacijos. Interneto ryšys taip pat suteikia greitą bendravimo būdą el. Paštu, pranešimų lentomis ir pokalbių programomis, leidžiančias mokytojams bendrauti su mokiniais ir tėvais arba mokiniams bendrauti tarpusavyje vykdant grupės projektus.
Duomenų apdorojimas ir pristatymas
Net neturint interneto ryšio, kompiuterio apdorojimo galia padeda studentams greitai sutvarkyti duomenis skaičiuoklėse ar duomenų bazėse ir atlikti skaičiavimus bei pagrindinį duomenų modeliavimą. Perkeldami duomenis į vaizdinio pateikimo formatus, mokiniai taip pat gali paruošti skaitmeninius pristatymus instruktoriams ir kitiems klasės draugams. Mokytojai gali naudoti tas pačias programas ugdydami mokymo programas arba kaupdami ir tvarkydami informaciją apie pažymius, dalyvavimą ir lankomumą. Skirtingai nuo popierinių formatų, skaitmeninius failus yra lengviau redaguoti ir perkelti, supaprastinant mokytojų, mokinių ir tėvų bendravimą ir sutaupant laiko, kai mokytojai atnaujina savo klasės medžiagą.
Kompiuterinio raštingumo ugdymas
Be indėlių, kuriuos kompiuteriai skiria tradicinei mokymo programai - istorijos pamokos tampa patrauklesnės arba gramatikos instrukcijos labiau individualizuojamos - mokymasis naudotis kompiuterinėmis programomis ir jomis naudotis yra savaime švietimo skaičiavimo tikslas. Pasaulyje ir darbo rinkoje, kuriai vis labiau reikia kompiuterinių įgūdžių, studentai, kurie nuo mažens mokosi naudotis prietaisais, turi didelį asmeninį ir profesinį pranašumą. Iš tikrųjų tokios besivystančios šalys kaip Pakistanas turi ambicingų studentams skirtų kompiuterių platinimo programų, skirtų kompiuteriniam raštingumui ugdyti ir demokratizuoti prieigą prie kompiuterio.
