Daugelis vis dar prisimena laiką, kurį reikėjo atlikti moksliniams tyrimams mokyklos projekte. Beveik visada reikėjo kelionės į biblioteką. Bendradarbiavimas reiškė iš tikrųjų susitikti su klasės draugais ir mokytojais mokyklose ir biuruose. Šiandien studentai gali pasiekti informaciją vos keliais paspaudimais ir bendradarbiauti internete. Internetas iš esmės pakeitė visus švietimo aspektus, nes studentai lanko žiniatinklio pamokas ir randa daugiau galimybių mokytis nei bet kada anksčiau.
Informacija internete
Anot SEO.com, 93% studentų tyrimus atlieka internete, o ne lankosi bibliotekoje, o populiariausias šaltinis yra „Wikipedia“. Didžiulis informacijos kiekis internete beveik nebenaudoja knygų krepšio. Didžiulės elektroninės bibliotekos, tokios kaip „Project Gutenberg“, siūlo studentams daugiau nei 40 000 nemokamų knygų, o patikimos internetinės nuorodos, tokios kaip „Britannica“, teikia turtingą daugialypės terpės ir interaktyvią informaciją iš bet kur ir bet kada. Mokytojai ne tik moko mokinius, kaip rasti informaciją, bet ir stengiasi padėti studentams persiųsti ir įvertinti didžiulį turimą informacijos kiekį.
Bendradarbiavimas ir socialinė žiniasklaida
Ne taip seniai „studijų grupė“ reikštų, kad keli studentai susirenka į kažkieno namus prisikimšti testo. Dabar šį terminą būtų galima pritaikyti dideliam tarptautiniam tyrinėjančių protų tinklui, bendradarbiaujančiam internete. Remiantis naujausiais Masačusetso universiteto Dartmuto rinkodaros tyrimų centro duomenimis, visiškai 100 procentų kolegijų dabar naudojasi tam tikra socialine žiniasklaida, o „Facebook“ yra sąrašo viršūnėje. Studentai ir jų instruktoriai bendradarbiauja internetinėse diskusijų grupėse ir dalijasi idėjomis su tinklaraščiais. Net vadovėliuose yra interaktyvių internetinių socialinių elementų, leidžiančių studentams pamatyti naujausias tendencijas ir prisijungti prie pokalbių. Tinklai formuojasi pagal bendrus interesus ir plėtojasi santykiai valstybėse ir šalyse. Per socialinę žiniasklaidą internetas skatina pasaulinę pasaulio perspektyvą ir vietą studentams dalintis bei mokytis.
Internetinės mokyklos
Studentas šiandien net techniškai neprivalo eiti į mokyklą, kad gautų išsilavinimą. Internetinės mokyklos greitai tapo priimtina alternatyva ugdymui. Remiantis 2011 m. „Sloan Consortium“ metine ataskaita, daugiau nei šeši milijonai studentų JAV lanko internetinius kursus, o 10 proc. Priėmimų internetu prieaugis gerokai viršija visos studentų populiacijos augimo tempą, kuris yra mažesnis nei 1 proc. Internetiniai kursai suteikia galimybę studentams, užsiimantiems intensyviu tvarkaraščiu, pavyzdžiui, dirbantiems suaugusiems ir tėvams, įgyti išsilavinimą. Panašiai ir namuose mokomi vaikai dabar gali naudotis struktūruotomis internetinėmis pamokomis. Kai kurie pedagogai vis dar abejoja internetinių mokyklų efektyvumu, lyginant su tiesioginiu mokymu, sunku paneigti, kad jie tapo pagrindiniu šiuolaikinio švietimo pagrindu.
Nuosavybė švietimo srityje
Netinkamų ir geografiškai izoliuotų studentų švietimo galimybės taip pat išaugo dėl interneto. Studentai sunkiai pasiekiamose kaimo vietovėse, pavyzdžiui, Aliaskos valstijoje, užmezga ryšį su kitomis internetinėmis bendruomenėmis naudodamiesi „mišriomis klasėmis“ - internetinio ir tiesioginio mokymo hibridu. Tokios programos kaip Amerikos Indijos fondo „Digital Equalizer“ padeda nepasiturintiems studentams Indijoje naudotis internetu kuriant parduodamus įgūdžius ir skatinant socialinį mobilumą kastų visuomenėse. Platesnė visuomenės prieiga prie švietimo yra Masačusetso technologijos instituto OPENCOURSEWARE tikslas - praktiškai visas MIT klases nemokamai prijungti prie interneto. Internetas leido daugiau studentų įgyti išsilavinimą nei bet kada anksčiau.
